Efeito de estufa é o mesmo que aquecimento global?

O efeito de estufa é um fenómeno natural para o qual contribuiram gases (GEE) tal como o CO2. Este efeito foi uma das condições essenciais para o aparecimento da vida no nosso planeta. Permitiu que a temperatura média da Terra fosse amena (sem ele, a temperatura seria muito fria). Como tal, trata-se de um fenómeno benéfico.

Infelizmente, as acções do homem levaram a um acréscimo dos GEE (gases de efeito de estufa), provocando o aumento do efeito de estufa! Este aumento tem sido responsável pelo aquecimento de todo o planeta, isto é, a temperatura média da Terra tem vindo a aumentar: aquecimento global. Este aquecimento, que não é um fenómeno natural, tem vindo a provocar degelo e diminuição das calotes polares, destruição de habitats, subida do nível das águas e destruição das costas, etc.

Concluindo, o efeito de estufa é um fenómeno natural essencial e benéfico mas o seu aumento, provocado pelo homem, tem vindo a destruir os nossos ecossistemas.

Trabalho realizado pelos alunos do 7ºC

Exames e testes do 3º ciclo

O teste de Ciências Naturais do 7ºAno sobre História da Terra, Deriva Continental e Tectónica de placas encontra-se disponível aqui. (Clica com o rato no texto)

Aqui está o exame Nacional de Ciências Naturais do 3º Ciclo de 2005. Este serve para se prepararem para o teste intermédio de CN de amanhã. Muita atenção ao ler as questões do teste intermédio! Votos de um bom trabalho para amanhã. Um abraço! :-)

Sismo violento no Japão

O Japão foi atingido por um sismo muito violento, com magnitude de 8,9, a que se seguiram várias réplicas e um tsunami com ondas que chegaram a atingir os 10 metros de altura (na região de Sendai, a Norte de Tóquio). Estes abalos, o tsunami e os incendios já provocaram mais de 1000 mortos.
O Japão encontra-se numa região de subducção , isto é, trata-se de uma zona de convergência de placas tectónicas, em que uma das placas mergulha para debaixo da outra, como se pode observar no esquema.
"Este sismo foi gerado num regime compressivo, em zona de subducção, situação em que a placa do Pacífico mergulha sob a placa Norte Americana. Sendo o sismo superficial, com epicentro no mar e uma magnitude elevada, deu origem a um tsunami cuja primeira vaga atingiu a costa do Japão pelas 06h35", informa o instituto português de Meteorologia.
Segundo a agência meteorológica japonesa, o sismo atingiu os 8.8 na escala de Richter e localizou-se a uma dezena de quilómetros de profundidade e a cerca de cem quilómetros da costa nordeste da ilha de Honshu, no Oceano Pacífico.
Fonte: publico
http://publico.pt/1484295
No esquema animado do vídeo que se segue, pode observar-se o que acontece numa zona de subducção.

Duas catástrofes naturais atingem a Indonésia

O vulcão do Monte Merapi (que significa Montanha de Fogo) é o vulcão mais activo da Indonésia e desde 1548 que entra em erupção com regularidade. Esta semana entrou 3 vezes em erupção e o alerta foi dado pelas autoridades. Uma nuvem de cinzas de mais de 12 quilómetros, mais forte do que aquela que matou 34 pessoas na terça-feira, obrigou à saída das populações da província de Java Central ontem à noite. Na foto ao lado, podemos ver tudo coberto por uma camada de cinza que "caíu como neve" .
A Indonésia enfrenta neste momento duas catástrofes naturais ao mesmo tempo: uma é a erupção e a outra é o tsunami que, na segunda-feira, arrasou cerca de uma dezena de aldeias do arquipélago de Mentawai, em Sumatra Ocidental. O tsunami foi provocado por um sismo com magnitude de 7,7 que ocorreu no leito oceânico ao largo de Sumatra e provocou uma onda gigante. O abalo principal foi seguido de, pelo menos, 14 réplicas.
O último balanço das autoridades aponta para a morte de 451 pessoas, entre as vítimas afectadas pelas erupções da Montanha de Fogo e do tsunami. O arquipélago da Indonésia fica no Anel de Fogo do Pacífico, uma zona à volta do Pacífico onde há um elevado número de sismos e uma forte actividade vulcânica.
Fonte:http://www.publico.pt/Mundo/indonesia-vulcao-do-monte-merapi-volta-a-entrar-em-erupcao_1463570

No vídeo que se segue, podemos ver a notícia da SIC sobre a erupção ocorrida no início desta semana, dia 25-10-2010.

Dia Mundial da Alimentação 2010 / MAPA DA FOME

O Dia Mundial da Alimentação foi instituido em 1979 e o seu objectivo é consciencializar as pessoas a nível mundial para adoptarem medidas no combate à fome e à subnutrição no mundo. Foi escolhido o dia 16 de Outubro, aniversário da FAO (Organização das Nações Unidas para Agricultura e Alimentação). O dia 16 de Outubro de 2010 é o trigésimo Dia Mundial da Alimentação que é assinalado e o tema escolhido este ano é Unidos Contra a Fome.
Mas quais são as zonas do globo mais afectadas? O FAO / Mapa da Fome 2010 indica os níveis de subnutrição no globo. É inacreditável que existam tantas zonas com níveis elevados de desnutrição (no mapa, apresentam cor de tom escuro). É necessário não esquecer que este é um dia para chamar a atenção da sociedade para a fome e recordar que “o acesso à alimentação é um direito fundamental das pessoas e dos povos”. Apesar dos esforços já realizados, há muito por fazer.
E se fosse você a não ter nada para comer nos próximos meses? O que queria que fosse feito? Reflicta e aja.
É de referir que algumas vezes tem-se assinalado este dia com actividades e campanhas de sensibilização para uma alimentação equilibrada, o que é positivo, no entanto, não nos podemos esquecer que este é um dia para recordar a falta quase total de alimentos para alguns povos do mundo. Este é o objectivo do dia mundial da alimentação.
Para visualizar algumas das imagens da FAO para este dia, clique com o rato aqui.

Dia Mundial da Terra: 22 de Abril

- Funny videos are here
No dia 22 de Abril comemora-se o Dia Mundial da Terra. Só para lembrar o quanto bonita é a Terra, os seres vivos e os ecossistemas, aqui fica um pequeno vídeo!
Foi em 1970, nos Estados Unidos, que o senador G. Nelson convocou um protesto contra a poluição. A partir de 1990, o dia 22 de Abril é comemorado como Dia da Terra também por outros países. Este dia é dedicado à Terra em especial para lembrar a necessidade e a importância de preservar e conservar a natureza e os ecossistemas do nosso planeta.

Vamos jogar ao sangue?

Não, não é sobre vampiros. Este é um jogo muito divertido sobre o sangue. Podes testar aqui os teus conhecimentos, clicando na palavra "jogar" que aparece no início. Para entrares basta clicares nesta imagem.
Boa sorte e diverte-te.




O sangue tem a cor vermelha escura, se é pobre em oxigénio, ou vermelha clara, quando é rico em oxigénio. Ele é constituido por uma parte liquida, o plasma, é com cerca de 55% do volume total, e pelos elementos figurados: glóbulos vermelhos, glóbulos brancos e plaquetas.

• Cada um dos constituintes tem uma determinada função. O plasma transporta nutrientes (aminóacidos, açucares, etc), hormonas, alguns gases e outras substâncias.
• Os glóbulos vermelhos (hemácias ou eritrócitos) têm como principal função o transporte de oxigénio. eles têm a forma de um disco bicôncavo (com 2 faces côncavas) e contêm hemoglobina responsável pela cor vermelha. A falta de glóbulos vermelhos leva à anemia (o individuo cansa-se muito facilmente por falta de transporte de oxigénio até aos músculos).
• Os glóbulos brancos (leucócitos) são células com núcleo, cuja função principal é a defesa do organismo. Quando o seu número é superior ao normal o indíviduo tem uma infecção.
• As plaquetas têm um papel fundamental na coagulação do sangue. Quando o seu numero é inferior ao normal o indíviduo apresenta dificuldades na coagulação, ou seja, facilmente pode ter uma hemorragia.
  

Já agora, se quiseres praticar alguns exercicios sobre o sistema circulatório , podes entrar nestes links:

• exercícios do 6ºAno
• exercícios do 9º Ano (sangue)
• exercícios do 9º Ano (sistema circulatório)

Trabalho de pesquisa da Mariana do 9ºC

Testes e fichas de Ciências 9

Aqui está a vossa ficha de avaliação de Ciências Naturais do 8º Ano (factores abióticos e bióticos; fluxo de energia e ciclo de matéria).

Quanto às notas ... fizeram um bom trabalho, claro! :-)

Para verem outras fichas, cliquem no botão verde da coluna da esquerda e, depois, é só escolherem (clicando) uma das opções.

Bem, já é tempo de arranjarem uma nova postagem para aqui ... vamos ver qual é o tema que escolhem... algo sobre biodiversidade...como mostra a imagem?... ou nem por isso?...

Desde há 30 anos que não se sentia um sismo assim

Um sismo com o epicentro no Oceano Atlântico, a 185 km de Faro e a Oeste de Gibraltar, foi sentido em Portugal pouco depois das 01h30m. Foi registado com maior intensidade na região sul do país (escala de Mercalli: a intensidade está relacionada com os efeitos do sismo na população e nos bens materiais). Muitos sentiram a cama a tremer.
Este foi um sismo com uma magnitude já de 6.0 na escala de Richter. O epicentro está assinalado com uma estrela vermelha na imagem. Para leres mais, podes consultar o Público em http://publico.pt/Sociedade/sismo-nao-causou-vitimas-nem-danos-estruturais_1414362

Mãe, por que é que tenho as orelhas grandes? (Factores abióticos)

O feneco, conhecido por raposa do deserto, vive no deserto onde a temperatura é muito elevada.
Esta raposa tem pequenas dimensões mas as suas orelhas são enormes relativamente ao corpo! Através delas, a raposa do deserto liberta calor para o meio. Sobrevive muito tempo sem beber água, obtendo-a a partir dos alimentos, e durante o dia permanece no interior das tocas de areia. É um animal nocturno que vive em grupos de 10 a 15 indivíduos, com um macho dominante.
O tamanho das orelhas é uma adaptação deste animal ao calor do deserto.
Também Saint-Exupéry escreveu sobre a raposa do deserto no seu livro "O principezinho"! A raposa ajuda o pequeno príncipe a compreender melhor o que é a amizade.

E foi então que apareceu a raposa:
__Bom dia,disse a raposa.
__Bom dia,respondeu polidamente o principezinho,que se voltou,mas não viu nada.
Eu estou aqui,disse a voz,debaixo da macieira...
__Quem és tu?perguntou o principezinho.Tu és bem bonita...
__Sou uma raposa,disse a raposa.
__Vem brincar comigo,propôs o principezinho.Estou tão triste...
__Eu não posso brincar contigo,disse a raposa.Não me cativaram ainda.
__Ah!desculpa,disse o principezinho.Após uma reflexão,acrescentou:
__Que quer dizer "cativar"?
__Tu não és daqui,disse a raposa.Que procuras?
__Procuro os homens,disse o principezinho.Que quer dizer "cativar"?
__Os homens,disse a raposa,têm fuzis e caçam.É bem incómodo!Criam galinhas também.
É a única coisa interessante que eles fazem.Tu procuras galinhas?
__Não,disse o principezinho.Eu procuro amigos.Que quer dizer "cativar"?
Para leres mais do livro de Saint-Exupery, podes clicar aqui.

Trabalho da turma B do 8ºAno

Testes e fichas de Ciências 8

Aqui estão mais algumas fichas. Para as veres, basta clicar com o rato no texto:

Ficha de avaliação de Ciências Naturais do 8º Ano (rochas e paisagens; factores abióticos e bióticos)


Para veres outras fichas podes clicar no botão verde.

Testes e fichas de Ciências 7

Aqui está uma ficha de avaliação de Ciências Naturais sobre rochas.

Clica no texto, para a veres.

Para consultares outras fichas ou testes clica no botão verde e percorre a página que irá surgir.

As formigas “pastoras” e o seu “gado”

Os pulgões (afídeos ou piolhos) são insectos que se alimentam da seiva das plantas enfraquecendo-as. O excesso de açúcar, retirado da planta, é eliminado pelo ânus do pulgão. Ora as formigas aproveitam bem este açúcar. Elas tratam dos pulgões como se estes fossem o seu “gado”. Protegem-nos, defendendo-os dos predadores como a joaninha que os come em grande quantidade, e deixam-nos alimentarem-se da seiva da planta à vontade, actuando como se fossem pastoras. Depois, é altura de “ordenharem” o seu “gado” e obterem dele não o seu leite, mas o açúcar (gotícula de melada). As formigas acariciam o abdómen dos pulgões com as suas antenas fazendo-os eliminar, pelo ânus, o açúcar de que se alimentam. A amizade é mútua.
Como há benefício para ambas as espécies, trata-se de uma relação de mutualismo entre formigas e pulgões: os pulgões são protegidos dos inimigos naturais e as formigas alimentam-se da melada libertada pelos pulgões. Podes ver esta troca de favores no vídeo (em inglês).

2009 ano internacional da astronomia

Foi há 400 anos que Galileu construiu o seu telescópio. O google comemora a data com esta imagem .
Pensava-se que a Terra era o centro do universo e que o Sol e os outros astros giravam à sua volta, mas esta teoria geocêntrica foi posta em causa por Copérnico que afirmava ser o Sol o centro. Para Copérnico a Terra não está parada mas gira à volta do Sol, no entanto, ele não conseguiu provar a teoria heliocêntrica. Tal só aconteceu graças a Galileu que construiu o seu telescópio e o usou para observar o céu. Com este instrumento conseguiu argumentos a favor de que a Terra se move e o Sol é o centro do Sistema Solar. A tecnologia fez avançar a Ciência, como hoje.
Mais informações na wikipédia .

Como lavar as mãos correctamente?

Clica com o rato na imagem, para ampliar.



















2-Palma da mão
3 e 4- Dorso da mão / Espaço entre os dedos
5- Articulações e parte de trás dos dedos
6- Polegar
7- Unhas e extremidades dos dedos

E se um astronauta perder um parafuso no espaço?

O lixo espacial é formado por objectos como parafusos, chaves, satélites desactivados, antigos foguetões, pedaços de satélites que explodiram, etc. Pode ser de pequeníssimos tamanhos até detritos de tamanho considerável e tem origem diversa (por exemplo, em explosões ou objectos largados por astronautas). No filme, podemos observar UM ASTRONAUTA A PERDER UMA CÂMARA.

Este lixo não tem utilidade para o homem e pode ser muito perigoso. As naves, os foguetões e os satélites podem colidir com ele causando danos no espaço. Até fragmentos de pequeníssimas dimensões podem causar danos em naves e satélites e mesmo matar astronautas, devido às enormes velocidades que atingem! Mas o lixo também pode cair na superfície terrestre. A figura mostra lixo espacial que caiu na Arábia Saudita, a 240 km da capital Riade, em Janeiro de 2001. Se a queda deste material ocorrer numa zona habitada, poderá provocar um número considerável de mortos.
A queda deste material na superfície não é o principal problema. Há a destacar que o lixo espacial pode colidir entre si a altas velocidades e gerar muito mais fragmentos fazendo, por si só, aumentar o próprio lixo espacial!
(NASA: mais imagens)

Testes e fichas de Ciências 6

Aqui está uma ficha de trabalho, com proposta de resolução, para os alunos do 6º Ano. Para a veres basta clicares com a rato em: Ficha de trabalho de Ciências da Natureza do 6º Ano - reprodução das plantas com flor

Estes exercícios já estão resolvidos e servem de preparação para testes / fichas de avaliação.

 

Para consultares outras fichas ou testes:
clica no botão que se segue e percorre a página que irá surgir.

Que tipos de relações bióticas existem?

As relações bióticas são interacções que ocorrem entre seres vivos de uma comunidade.
Se as relações ocorrerem entre seres da mesma espécie, dizem-se intra-específicas, mas se ocorrerem entre indivíduos de espécies diferentes dizem-se interespecíficas.
Quando dois veados lutam pela fêmea, temos um exemplo de relação biótica intra-específica. Que tipo de relação se estabelece quando uma cobra encontra ratos? (Hummmmm....deixa ver....)

Bem-vindo ao planeta Terra!

O ambiente, a terra e os seres vivos ficam à sua responsabilidade!
O que vai fazer com eles? O que vai fazer por eles? Até que ponto pretende cuidar do seu planeta? Que planeta vão herdar os seus filhos?

“Pequenas” atitudes fazem grandes diferenças.
5 de Junho: dia mundial do ambiente